李琴

摘 要：新课改的深入推进，需要小学数学教师更新教学理念、改变教学模式，让学生能够更好地融入数学教学当中，而“数学好玩”这一特色单元能够使数学学习的趣味性得到充分的展示，让学生通过数学活动体验到数学学习的乐趣，从中发现数学的魅力，并能够学习到一些重要的数学思想，提高学习能力，促进“数学好玩”教学有效性的提高。分析了小学数学教学现状以及教学的有效性，探究了提高有效性的策略。

关键词：小学数学;“数学好玩”;教学有效性

在北师大版小学数学教材当中，新增設了特色内容，这个栏目为“数学好玩”，通过单元的形式把“数学好玩”呈现出来。学习“数学好玩”这个特色单元需要学生加强观察、有根据地进行猜想、进行实验操作、运用探究推理的方法等，在学习过程中把一些数学思想和数学方法渗透进去。在北师大版小学数学教材中“数学好玩”单元的内容虽然不多，但是教学内容十分新颖，别具特色，并且同日常生活有着十分密切的联系，在教学过程中需要比较强的活动性，还需要学生进行较多的实验操作。基于此，为了教好“数学好玩”这个特色单元，需要对“数学好玩”教学有效性进行探究[1]。

一、小学数学教学现状以及教学的有效性

在小学数学教学过程中，还沿用着传统的教学理念和教学模式，教师在课堂当中还是过多地讲解知识，很多概念、公式、计算方法等还是以灌输的方式传授给学生，这使课堂变得比较枯燥，容易让学生产生厌学情绪，学生不能更好地参与到课堂学习当中，学习的积极性和主动性不能得到有效的调动，学习的效率比较低，这样的教学方式使得教学效果受到影响。……