董育洲

[摘  要] “反思是数学思维活动的核心和动力”. 错题反思是学生对数学解题思维过程和结果的自我探究、自我评价、自我察觉的一系列过程，让学生学会错题反思，既可以帮助学生再次审题和阅读解题过程，找出错误原因，并及时改正，从错误中汲取经验和教训，还能有效地堵住学生知识掌握上的漏洞，促进学生数学反思能力的提高和数学解题效率的提升，培养学生的数学核心素养.

[关键词] 高中数学;数学错题;反思能力;培养策略

數学学科知识具有抽象性、严谨性等显著特点，在学习过程中无法通过一次学习就能彻底地理解数学本质，而加强反思、循环不断，有利于促进学生对知识的内化吸收. 数学解题是学习数学的重要途径，由于习题复杂多变、千变万化，学生不可避免地会出现各种错误;由于长期以来很多教师在教学中只注重发现错题、纠正答案，而不注重引导学生对解题过程及思维进行反思，学生无法及时发现自己的错误根源，从而导致做错的题目一错再错. 因此，培养高中生的数学错题反思能力，有助于学生找到错误原因，进行查漏补缺，汲取经验和教训，掌握该类题目的解题方法与规律，对于提高学生解题能力具有十分重要的作用.

反思错题审题过程

审题是数学解题过程中的首要步骤，认真审题、理清题意、挖掘隐含条件是正确解题的关键. 而有的学生在审题时总是粗心大意，因为审题不清而产生……