黄正兵

摘 要：学习数学可以说就是和符号、数字打交道，但由于数学符号比较抽象，解释起来比较麻烦，所以部分教师在开展课堂教学的时候会将重点放在让学生进行训练上，或者题目的讲解上。在这样的背景下，很多学生由于对符号理解得不深刻，所以自身的技能无法得到有效发展，无法深入理解数学的内涵。要改变这种现状，教师在开展课堂教学时，就要培养学生的符号意识。本文从现状、策略两个方面入手，探究了核心素养背景下的小学数学教学培养学生符号意识的方法。

关键词：核心素养;小学数学;培养;符号意识

在当前的教学背景下，核心素养成为主要目标，培养学生的符号意识也成为了重要任务。不过很多教师很少去培养学生的符号意识，导致学生没有办法好好学习数学，没有办法将数量之间的关系厘清，导致课堂教学的效率很不理想，所以教师要改变自己的观念，将学生的符号意识的培养重视起来。

一、核心素养背景下的符号意识的培养的现状

符号意识就是通过理解符号的本质，将数字、数量之间的关系、变化弄明白，进行表述的一种有效的学习意识。学生能够有效掌握数学符号，就可以逐渐地将符号意识树立起来，符号意识树立起来了，学生的思维能力就能够得到有效提升。想要让学生将数学符号弄明白，就需要了解以下几个内容：1.数学符号所代表的数量;2.数学符号所代表的数量的关系;3.数量变化的技巧。……