张蕴琼

【摘要】问题意识的提高，可以有效激发学生的求知欲望，使学生积极主动地思考问题、解决问题，并在此过程中构建完整的数学知识体系。但是当前的小学数学教学实践中，很多教师强调如何解决数学问题，而不引导学生自己发现问题和提出问题，这不利于学生数学综合能力的提升。因此，为了促进学生的全面发展，教师要注重培养学生的问题意识，并探索行之有效的教学方法。本文主要以学生问题意识为主题展开分析，在分析培养学生问题意识的必要性和重要性的基础上，结合人教版具体教学案例探讨了如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。

【关键词】小学数学;问题意识;培养策略

解决问题的前提是发现问题，提出一个问题比解决一个问题更具有挑战性和创造性。小学生普遍具有较强的好奇心，在学习过程中遇到不懂的内容往往会提出一些问题，并不断追求问题的根源。但是在传统的小学数学教学中，教师基本采用“灌输式”教学方式，学生只能被动接受教师传授的知识，思维受到束缚，在课堂学习中较少主动提问，甚至部分学生成为课堂学习的局外人。如果学生长期处于机械式接受数学知识的状态，即无问题意识状态，他们也就无法形成探究问题的动力。长此以往，学生的学习兴趣也会逐渐消失，这不利于他们综合素质的提高。新课程改革强调以学生为主体的课堂教学理念，要求小学数学教师注重培养学生的问题意识，以此促进学生数学思维和能力的发展。……