杨保明

【摘 要】随着近年来新课程改革标准的不断优化与推进，需要小学数学教师在开展教学活动的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生通过阅读和思考自主获取数学知识，从而有效发展学生的数学逻辑思维和数学综合素质。小学数学教师应关注学生在基础教育阶段的学习水平以及发展需求，注重对于学生数学阅读能力的培育，以此为契机，有效调动并激活学生的阅读学习兴趣，让学生能够在数学学习中主动探究，助力学生养成良好的数学思维品质和自主学习能力。

【关键词】小学数学;阅读能力;新课程;全面发展

随着近年来新课程改革标准的不断优化与推进，需要小学数学教师在开展教学活动的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生通过阅读和思考自主获取数学知识，从而有效发展学生的数学逻辑思维和数学综合素质。然而，在对于目前小学数学教学中学生数学能力培养现状进行调研和分析的过程中，不难发现，大多数教师秉承传统的教学观念和教学方法，忽略了学生数学阅读能力以及数学阅读习惯的养成，在一定程度上影响了小学学生良好数学认知以及数学思想方法的构建。因此，本文将针对新课标下小学数学教学中学生数学阅读能力的培养展开分析和探讨，希望能够为进一步提高小学生数学学习能力以及数学学科核心素养提供相关参考经验。

一、培养小学学生数学阅读能力的……