徐佩

【摘 要】在高中数学教学过程中学生普遍反映高中数学的难度较大，对逻辑思维的要求也偏高，在学习高中数学时十分艰难。面对高中数学现阶段的教学现状，教师应该尽快地调整教学策略，寻找更具有突破性和有效性的教学方式，帮助学生更好地建立数学思维，解决在进行高中数学学习过程中面临的难题。在教学过程中，教师也要尽可能地引导学生培养自己的数学思维，提高自己的数学能力，帮助学生在学习的过程中形成更加有效的思维体系，提升自己的数学学习效率。

【关键词】高中数学;数学思维;思维体系

在进行高中教学的过程中，数学作为一门难度要求较高，逻辑思维要求较强的学科，学生普遍出现了学习压力过大、学习效率低下的问题。由于高中教学的课堂时间有限，学生在学习高中数学时难度较大，压力也比较大，面对这样高强度、高难度的数学学习，学生在心理上就产生了一定的畏惧心理，导致在实际的学习过程中积极性不高。除此之外，由于传统的教学课堂教学方式单一，教学过程枯燥，数学教学效率低下，使得学生在学习高中数学时学习欲望不强，在客观上导致学生的学习效率无法提高，影响学生数学思维和数学能力的提升，导致整体的数学教学效果不够理想。因此，教师应当从这两个方面入手，调整原有的教学方式，转变自己的教学理念，帮助学生成为课堂的主体，从主观和客观两方面入手进行教学方案的调整，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习能力。……