何捷

[摘 要]学习任务群是深度学习的一种有效方式，是语文教学的新实践、新探索。学习任务群的理念不是凭空而来的，其核心观点指示着语文学习进入课程化阶段，实现“以教为中心”向“以学为中心”的重要转变。它强调学习目标的转变、学习行为的转变和学习评价方式的转变。语文教师应积极理解这一理念，做好思想与行动的转变，并根据统编语文教材的编写特点，进行单元统整式教学的新设计。这样，才能有效调动学生的学习积极性，促进学生的深度学习，全面提高学生的语文核心素养。

[关键词]学习任务群;学习目标;学习行为;学习评价

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）13-0001-05

一、理解学习任务群

2017年颁布的《普通高中课程标准》（以下简称《高中课标》）中，最引人注目的就是“学习任务群”这一概念。《高中课标》对学习任务群表述为——“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。若干学习项目组成学习任务群。”教育部副部长郑富芝在答复《人民教育》记者访谈时说：“基础教育十五年是一个系统。课标修订在坚持九年一体化设计的同时，要注重前后左右的衔接贯通。”义务教育阶段的语文课程标准的修订，也将以学习任务群进行课程的重构。

对学习任务群，小学语文教师视之为“新生儿”，倍觉陌生，进而产生疏离感，使这一概念仅停留在冰冷的文字中。实际上，这一概念并非凭空产生，而是有自身的发展与嬗变的轨迹。……