牟志伟

【摘  要】由于学生处于小学学习阶段，教师应充分重视学生的德育工作，根据小学数学教材结合学生学习能力，制定完善的小学数学德育渗透策略，希望确保小学数学课堂教学质量，并推动学生全面发展。

【关键词】重构策略;德育渗透;小学数学教学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0035-02

Analysis of the Deficiency and Reconstruction Strategy of Moral Education Infiltration in Primary School Mathematics Teaching

（Guilin Road Primary School， Rizhao Economic and Technological Development Zone，China） MOU Zhiwei

【Abstract】As students are in the primary school learning stage， teachers should pay full attention to students moral education work， and formulate comprehensive primary school mathematics moral education penetration strategies based on primary school mathematics textbooks and students learning ability， hoping to ensure the quality of primary school mathematics classroom teaching and promote students overall development .

【Keywords】Reconstruction strategy; Moral education penetration; Primary school mathematics teaching

在开展小学数学课堂教学时，应创新传统数学教学模式，不断优化数学课堂教学内容，注重渗透德育工作，全面培养小学生德育素质，使小学生在学习数学知识过程中能够树立正确的价值观念和德育观念，有利于不断培养小学生综合能力。

一、分析当前在开展小学数学课教学时存在的德育渗透缺失情况

（一）缺乏结合小学数学教材开展德育工作

教师在进行小学数学课堂教学时，通常只是给学生传授数学知识，并没有充分利用数学教材开展德育工作。应试教育背景下，很多教师更关心学生数学学习成绩，缺乏意识到开展德育工作对学生成长的重要性。很多数学教师在教学时并没有对数学教材中的德育知识进行充分挖掘，错失了很多数学教材中一些很好的德育机会。例如，在给学生讲解圆周率知识时，教师在课堂上知识给学生讲解圆周率为3.14，并没有延伸数学教材内容，不利于顺利开展德育工作。

（二）学生实际情况和教师渗透的德育内容存在着不相符合情况

小学数学教学时，一些教师会在数学教学过程中给学生融入一些德育知识。……