何利映

摘 要：数学素养，是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法来观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、品质等，是一种综合素质，它主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面。从小培养学生的数学素养，对学生的全面、可持续发展具有重要的意义。让学生养成良好的学习习惯，在生活中感知和理解数学，重视学习的过程对培养学生的数学核心素养至关重要。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

在小学数学教学中，关注具体的知识技能的同时，更应当关注这些知识技能中所蕴含的核心素养、所需要的核心素养，以及可以培养的核心素养。只有这样，才能提升具体的数学知识学习的质量，体现数学内容的本质特征和真正价值。

习惯的培养是个性形成的前提，学习个性决定学习效果。在教学实践中，笔者认识到小学数学教学不仅要教给学生一定的数学知识，发展学生的智力，更重要的是激发学生学习的主动性，养成良好的数学学习习惯。

一、养成“读数学”的习惯

（一）熟能生巧，培养学生阅读课本的习惯

都说语文是读出来的，其实数学也是读出来的。数学课本中的每一句话都是编者对数学知识的高度概括，每一个数学问题都是精华。教师要坚持引导学生仔细多读、细读数学书。为了教和学的同步，教师一般会要求学生课前预习，教师在布置预习时应强调学生仔细阅读教材内容，找出重点词句，正确理解句中内容，在不明白的地方作标记。……