李东霞

【关键词】小学英语;词汇教学;构建方法

随着时代的不断发展和进步，小学阶段的英语词汇教学也应该不断的加以革新，需要教师注重学生在英语实践中的学习情况，强化学生在英语词汇课堂上的探究效果。在实际英语词汇教学中，教师首先要注重对学生因材施教展开相关的教学活动，让学生在互动性较强的课堂上感受到学习英语词汇的趣味。其次通过将信息技术代入到英语词汇教学课堂当中，给学生提供一个直观和生动的教学场景。最后通过教师将英语词汇和游戏活动有机地整合在一起，给英语词汇课堂教学增加更多的乐趣。

一、注重因材施教，加强互动

小学阶段是学生良好的英语学习习惯养成的关键时期，在英语词汇教学中应当从学生的实际情况和认知能力入手，结合小学生所处的社会和地域环境等，让学生可以在合理的情景学习中准确的识别和记忆相关的英语词汇。英语教师应当将自身放在学生的角度展开教学活动，在趣味的情景教学中引发学生对词汇知识学习的想象能力，在思考和形象的过程中帮助学生完成词汇课堂的教学任务，引导学生对英语词汇知识进行深入的探究和学习，在和学生的深入互动中增加学生对英语词汇的识别和记忆能力。例如，在教学“Meeting New Friends”这一课的英语单词时，教师组织学生创建一个生动化和趣味的“结交新朋友”的教学情景，让两个一高一矮的学生上台，让孩子对比，这样在轻松的练习状态下对“tall， short. pupil，”可以进行具体的练习，如，the tall boy ，the short boy。……