王丽冰

摘 要： 初中化学教学中创设生活情境，能降低学生学习陌生感，提升化学学习兴趣，更好的使学生认识化学在生活中的重要性，激发其学习化学知识的积极性、主动性，促进课堂教学效率的顺利达成.结合自身教学实践，就如何创设生活情境优化化学课堂进行探讨，以供参考.

关键词： 生活情境;化学课堂;优化;初中化学

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0098-02

初中化学教学中为更好的吸引学生的注意力，提升学生的学习体验，高效的完成课堂教学目标，应注重相关教学方法的应用.其中借助生活情境开展教学活动，可获得意想不到的教学效果，因此，应做一个有心之人，结合教学内容，积极联系学生的熟悉的生活情境，在课堂上与学生积极互动，加深学生印象，牢固掌握所学化学知识.

一、借助生活情境优化氧气内容的教学

“氧气”是初中化学中非常重要的一节知识.该节知识中学生需要掌握氧气的物理、化學性质、化合反应的概念等内容，知识点相对较多，死记硬背难以使学生有效地记忆与掌握.考虑到学生喜欢观看电视剧并且对信息技术有着浓厚的兴趣，课堂上运用多媒体技术为学生播放医生抢救病人的电视剧片段.从视频中学生可以看到医生在抢救病人时会给病人戴上一个面罩，帮助病人呼吸.课堂上设计以下问题引发学生思考：（1）回顾观看的视频，思考面罩的导管和什么连接在一起？（2）面罩中的气体有颜色吗，你知道是什么气体吗？……