陈英

【摘要】本文论述培养学生语文素养的方法，建议教师从情境应用、联系生活、学科整合、关注体验、读写结合等方面展开教学，以更好地培养学生的语文综合能力。

【关键词】统编教材 小学语文 语文素养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0099-02

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文作为基础教育课程体系中的一门教学科目，具有基础性、先导性与启蒙性。在语文课程标准中，语文素养的内涵非常丰富，它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。那么，在小学语文教学中，怎样才能培养学生的语文素养呢？

一、依托情境应用

在语文教学中，学生知识、能力的获得与教学情境的直观感知是脱不开关系的。有效的教学情境，能够吸引学生迅速进入课堂学习氛围，使学生轻松地获取知识。特别是在小学中低年级，由于学生的语言感知、体悟能力都还相对较弱，教师创设有效的教学情境，既符合学生接受认知事物的规律，又能促进学生积极主动地学习，进而提升学习能力。何谓有效的教学情境？笔者认为，符合学生的认知水平和生活实际、能激活学生的求知欲、有助于顺利达成教学目标的都是有效的教学情境。

以统编语文教材三年级下册《蜜蜂》一文为例，教师可以创设如下不同的教学情境：（1）猜谜语导入。……