郑丽诗

【摘    要】随着社会的不断进步发展，教育体制也在不断进行改革。在传统教学课堂中，教师大多以提高学生的学习成绩为主，而忽视了以学生为中心的教学出发点。新课改的实施，要求教师在教学过程中要以学生为主体展开课堂教学。数学是提高学生思维的重要学科，如何在小学数学教学课堂中让学生主动学习并提高学生的核心素养，是大多教师都比较关心的事情。所以，本文基于合作学习的小学数学高效课堂的构建进行了探讨。

【关键词】合作学习  小学数学  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.040

合作学习的含义就是引导学生进行相互合作，以解决某个相同的问题或者完成相同的任务。在合作学习的过程中，每个学生都应该有明确的分工，都应该及时完成自己的任务目标。同时，合作学习是一种群众性的学习方式，一般以小组为单位，每组大多由2-6位学生组成，每位学生都有各自所擅长的方向，通过互帮互助的方式进行集体学习，从而达到提高所有学生学习效率的目的。在小学数学的教学过程中，所需要解决的问题比较多，而大多数小学生的自主学习能力比较差，对此，小学数学教师就可以采用合作学习的方法进行小学数学教学，提高學生的核心素养。

一、小学数学教学中存在的问题

首先，小学数学教学过程过于严肃。在传统的数学教学过程中课堂气氛往往比较严肃，在这种刻板的教学环境下小学生难以很好地融入课堂，学习热情也不高，对知识点采用死记硬背的方式，当知识点逐渐增加时，学生就难以很好地应对了，这导致部分学生感到学习数学太难，逐渐丧失了学习数学的兴趣。……