胡轶欧

【摘    要】在初中历史教学中，提高其教学有效性，不仅有利于学生形成历史学习思维，还有利于历史课程内容的不断拓展。教师可以根据历史课堂的性质，结合著名历史事件导入课堂内容，以学生为本展开历史课堂教学，促进学生有效展开历史思考，不断提高历史教学有效性。

【关键词】初中历史  历史教学  教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.062

历史教学有效性作为影响教学过程的重要因素，对于学生的历史学习与探究具有关键意义。学生在初中阶段历史的学习时期，正处于历史学习能力高速发展的时期，教师需要抓住这一关键时期，探究提高初中历史教学有效性的方法，理解历史教学有效性增加背后的内涵。教师在历史教学实践环节中，对历史教学有效性的提升，实质上也是对历史教学质量的提高。历史教学有效性一般是指教学过程中教师的教学效率与学生的学习效果，象征着历史教学的水平，对教师的历史教学具有提示作用。历史教学主要包含历史人物、历史事件、文化等方面的内容，各个教学版块之间息息相关，具有较强的框架性，因此要求学生在历史课后展开历史知识框架建设，而历史教学有效性的提升，可以较好的辅助学生构建框架。教师需要在历史教学实践环节中，明确提高初中历史教学有效性具备的实践意义和教学价值，逐步探究历史教学有效性的提升过程，促进学生历史学习技能的强化。……