李卫江

【摘要】在基础教育阶段，教师应注重培养学生的学习兴趣，确保其以积极的心态主动挖掘知识，从而在良好的氛围中促进其健全发展，切实提高教学质量。为了实现此目标，小学数学教师可以发挥游戏化教学法的优势，为学生创设轻松的学习氛围，使他们在思考、实践中更加准确地掌握知识，并学会灵活运用，以便达到寓教于乐的效果。本文以人教版小学四年级下册数学课本为例，围绕如何在教学过程中运用游戏化教学法展开了分析。

【关键词】游戏化教学;小学数学;应用策略

游戏化教学法就是通过组织趣味游戏达成教学目标的方法，具有极强的趣味性，可以让学生放松身心，在参与中主动思考和探究，继而不断提升教学效率。此时，小学数学教师需要关注学生的认知特点精心设计游戏活动方案，且要将之与所讲内容合理衔接起来，在其中融入对应的问题与知识，以便使学生结合游戏规则、游戏任务获取相应的信息，并经过整合得出准确的结论，由此顺利增强他们的学习成效，助力其良性发展。

一、在导课环节设计趣味游戏

在完整的教学过程中，导课工作往往发挥着十分重要的作用，所以数学教师可在此环节灵活运用游戏化教学法，以便迅速调动学生的兴趣，让他们更加主动地参与课堂，同时对相关问题展开思考和研究，而后顺利引出新课内容。以《观察物体（二）》一章为例，教师可在导课环节设计一个“大家来找茬”的游戏，即提前准备一幅图，然后将其复制下来，并进行加工，改动一些细节，再于课上展示出来，要求学生认真观察两幅图，找出存在差异的地方。……