陈明

【摘要】小学语文教师在开展针对一年级的教学作的同时，需要带领更多的学生去完成好形形色色的学习任务，使其能克服学习的障碍，化解学习层面的难题和危机，也能让孩子们得到更多的乐趣和满足感。教师要把趣味教学法融入到实践之中，让学生懂得求真和求知的意义，能化解自身的难题和阻碍，也能让学生的学习人格和学习习惯得到相应的优化和发展。教师要用自我的人格魅力树立起更为人性化的语文教育体系，让一年级的学生能在趣味化的学习中增长能力、化解障碍、增进智慧，逐步成为一个更好的个体。

【关键词】小学语文;教学方法;趣味教学;策略意义;模式探究

小学语文教师要在正确的学习之路和人生之路上去提高自我的教学能力，也能让学生的学习智慧和内在的才干得到相应的提高和突破。教师要把自己的亲和力、幽默感、睿智思维都带入到自我的教学模式中，让更多的学生能在学习中造就更为出色的自己，也能在克服难题的同时去增长学习语文的自信心和内在活力。教师要把正确的教育教学模式和相应的牵导能力带入到课程中，让一年级的学生能在学习语文的同时增强能力和活力，化解障碍。

一、教师要激发学生的学习热情

以往的教师在课程中存在着的问题和不足在于并不能激发学生的学习热情和学习活力。一年级的学生在学习语文课程的同时，最应该具备的便是对于语文的学习热情和内在热忱。……