雷国华

【摘要】随着素质教育理念的不断推行，新课改要求课堂不再是以往单一以老师为中心，课堂所有活动的展开都是围绕着老师的一言一行去进行。取而代之，现行的教育理念越来越认识到了把课堂还给学生的重要性，将课堂的焦点聚焦于学生而非老师身上。故而，在现行的教育理念中，也力求改变以往老师讲授，学生听的接收知识的局面，而是探索通过各种科学合理且卓有成效的方法，去激发学生的动力，培养学生的自主学习，合作学习和探究学习的能力。而“助学课堂”这一理念的提出和运用，正是培养学生此类能力，达成诸类目标的最佳途径之一，这一理念的贯彻落实，对于初中道德与法治课堂的进行也十分必要且意义深远。本文旨在通过探究科学合理且行之有效“助学课堂”实施方法和策略，来进一步推动初中道德与法治课程教学目标的更加完美的实现。

【关键词】道德与法治;初中;助学课堂;策略与运用

引言

初中阶段是青少年道德品质形成和人格心理品质塑造的关键期，在这一阶段对青少年进行道德与法治的教育势在必行。在以往应试教育下的道德与法治课堂上，更多实行的是一种老师讲，学生听的学生被动学习状态，故而出现了很多同学反馈道德与法治课堂没意思，学生提不起兴趣，甚至认为自己在无效学习浪费时间的现象。针对这些问题，在初中道德与法治课程的学习上开展“助学课堂”可谓对症下药，治标治本。……