高秀丽

【摘要】核心素养在2014年被首次提出后，就被广泛引入到教学体系中，核心素养的推进需要教育环境、教学思想、教学方法的多方助力。只有能够将核心素养渗透到具体教学中，才能保障教学展开具有多面性。对于小学数学教学而言，要彻底提高学生数学核心素养，也需要教学思想、教学方法以及教育环境的多管齐下，只有不断开发和探索多样化的教学方法，才能切实提高小学数学核心素养。基于此多样化教学方法的开发与实践， 结合自身三年级人教本数学教学实践，就趣味性教学在小学数学教学中的有效运用展开了研究。

【关键词】趣味性教学;小学数学;教学运用

引言：在众多以多方位提升学生核心素养的教学方法中，小学数学趣味性学习活动具有独特优势。小学数学趣味性学习活动是以开发小学生思考力为思路的学习活动，在课程设计、学习思路设计中都以开发和训练小学生数学思考能力为主，增加数学学习的趣味性，提升学生在数学学习中的思维能力和表达能力。趣味性课程也具有弥补数学课程体系和内容实施过程中的短板，改变传统小学数学课堂教学中枯燥等现状的优势。但是从小学数学趣味性学习活动的实践角度出发，在如何正确开发数学学习的趣味性、合理利用数学教学中的趣味性资源等方面依然存在一部分难点。

一、趣味性教学的运用方向

在趣味性学习活动中数学核心素养的养成，同样要重视学生的自主学习能力，社会参与以及学生的文化内涵。……