张小玉

【摘    要】目前语文教学普遍存在着一种少慢差费现象，主要原因是教师的教学模式陈旧呆板，“满堂灌”“填鸭式”的教学充斥课堂。教师滔滔不绝地讲，学生昏昏沉沉地听，被动地接受知识。如何解决这个问题？笔者认为，教师应在学生自主学习能力的培养上狠下功夫。

【关键词】小学语文  自主学习能力  培养

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.132

新《语文课程标准》提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”然而传统的语文教学，教师讲得多，分析得多，是课堂的主宰者。为了认真贯彻新课标精神，教师必须最大限度地开发学生的身心潜能，培养学生独立获取知识的能力和勇于探索的创新精神，让他们真正成为学习的主人。

一、谈自主学习的意义

培养学生语文自主学习能力是贯彻新课程标准的需要。学生在上小学时，由于对知识层面的掌握要求相对低下，往往缺乏主动去探求新知识的习惯。进入初中后，他们很容易按照老方法、老习惯去学习。教师只有坚持学生的自主学习，才能打破这个瓶颈，才能让学生明白学习是自己的事，需要主动去探索，去获取知识。

培养学生自主学习能力是学生当前学好各科知识的需要。语文是一门基础性工具课程，从近期来讲，学不好它，就影响其他科目的学习，从而影响学生的前途和终身发展。……