周方斌

【摘    要】言为心声，行动是语言的外部表现载体，小学生还不会掩饰情绪，这表现在他们的喜怒哀乐都溢于言表，心里怎么想的，嘴里就怎样说，有什么样的欲望，就会有什么样的行动。所以小学生在成长的过程中的每一次表达和每一个行动，如果能得到家人和老师的良好引导，对他们日后的学习和成长将有着积极的影响，因为人的欲望强烈了就会说出来，说出来的语言在一定的条件下就会付诸行动，重复无数次的行动就能形成习惯，习惯长期坚持就会养成一定的性格。

【关键词】小学生  习惯  养成

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.107

教师要帮助小学生养成良好的行为习惯，用循循善诱的方法，在潜移默化中帮助和教育学生是很有必要的，下面笔者就培养小学生的日常习惯谈几点粗浅的看法。

一、养成爱收纳的习惯

由于小学生自制能力差，行动的随意性大，从众活动心理强的特点，所以小学生对于自己的物品管理意识不强，当下课铃响起后，铅笔、书本、橡皮擦、彩笔以及其他个人物品可能会随手一丢，就出去玩了，导致下次要用到的时候要找很久。另外，也有学生在玩自己的玩具时，遇有另外的活动或别的同学邀请而去做其他的事情，也会发生随意乱丢的现象，因此容易造成同学相互间为找东西而发生纠纷。特别是对学校的文体器材，随意乱丢的现象就更为严重了，导致学校公物遗失损坏的现象时有发生。

因此，教师要因……