林云

摘要：在初中化学教学中，若想要激发学生的自主探索意识，教师可以应用前置性作业。因此，针对初中阶段的教学工作，化学教师必须结合现实情况来进行充分应用，更要围绕课堂重点内容布置前置作业，这样才能在设计工作开展中，以学生发展为基础，引导学生完成实践内容，才能为教学工作的开展做好质量保障。对此，主要探讨初中化学前置性作业的设计以及实施方式。

关键词：初中化学;探索意识;前置性作业;实施方式

引言

对于初中生学习化学而言，这是人生学习化学的重要启蒙阶段，尤其是初中化学教学，对其化学思维的培养起着不可忽视的重要作用。“前置性作业”的完成则是学生学习生活的前奏及“名片”。然而就当前初中化学课堂对于前置性作业的应用以及设计仍存在很多问题，因此本文通过各种教学中的实践，就如何有针对性、分层次地设计和及时有效地运用前置性作业进行初中化学教学展开讨论并提出解决对策，希望对初中的化学教学能够有所启发。

一、与重点内容融合设计

在前置性作业内容中，教师应鼓励学生自主探究化学知识的重难点问题，以此突破自身化学学习能力，让学生能够从多元角度认知化学概念、定义、公式。由于初中化学知识点都是相互交错且具有联系的，所以，教师在引导学生学习化学知识中，需要重视课前预习，以此巩固旧知识，了解新知识。而教师在布置化学前置性作业的过程中，应注意初中化学知识点之间的特点和联系，通过科学的前置性作业设计，帮助学生巩固基础知识，充分在作业中进行深入探究与思考。……