王颖

【摘 要】 议题式教学与情境创设相辅相成，其基于一定的课堂任务情境来生成核心的教学议题，使得学生能够根据核心议题参与到课程知识的探究，因而在高中政治议题式教学中，教师要做好情境创设的准备工作，以有效引导学生参与到核心议题的探讨。那么本文结合高中政治有关内容，从情境创设方面来谈一谈议题式教学工作的开展。

【关键词】 高中政治  情境创设  议题式  方法

前言

高中政治的有效教学离不开方式方法，而议题式教学就是一种有效的教学方式，且有助于学生围绕明确的核心议题来参与学习。但是，议题式教学的实行需要基于一定的任务情境才能有效开展，因而本文的重点则集中在了情境创设与高中政治议题式教学的研究之中。

一、围绕目标设计议题

议题所议内容应以教学内容为蓝本，围绕教学的实际目标而设计议题，才能有效促使学生围绕议题展开课程知识的学习与探究。因此，在高中政治课教学中，教师应围绕教学目标来设计议题，使得学生一边议论一边学知识。其中，在设计议题时，也要考虑到学生的实际理解和分析能力，即在达到原定教学目标基础之上，引导学生参与到合适的议题，且议题能够具有激发学生思维潜能的作用，这样学生可以从议题中真正学到知识、提升自我分析能力。

以高中政治教学中的“货币的职能”内容为例，此课时内容所要达到的教学目标是为了让学生了解货币存在哪些执行职能，知道货币为什么会有这些职能。……