邵惠敏

摘   要： 随着新课改的逐渐落实，教育部越来越重视学生心理教育，对初中美术教育的要求越来越高。新时期，在初中美术课堂上对学生实施心理教育，不单单是教育发展需求，还能促进学生心理健康成长。本文针对新时期初中美术和心理教育融合教学的问题进行探讨和分析，为相关业界人士提供一些有价值的参考，推动我国初中美术教学水平稳步提升。

关键词： 初中美术   心理健康教育   融入

1.引言

与其他学科不同，初中美术课程教学主要以学生学习情况和身心发展为前提，教学内容、目标和理念都是面向整个社会的，在美术教学中，既能增强学生的审美意识与能力，又能将更多艺术美与知识呈现给学生。因此，在新时期背景下，将向美、向善及向真的心理教育与美术教学相融合，使学生心灵得到启发，健全人格，培养思维能力与意识，为学生更加健康发展奠定坚实的基础。

2.初中学生的心理问题现状

学生心理变化及自身学习习惯动荡最明显的时期是从小學到初中的跨越，这也是初中学生心理问题愈来愈突出的主要原因。教育必须加强重视和解决该问题，坚持以人为本的思想，全面客观考虑学生心理问题的起源与相关解决方法。

首先，由于学生步入初中阶段后，需要重新适应陌生的环境，学生会有恐惧感。初中与小学不同，初中学习相对紧张，学习任务较重，突如其来的学习压力会加大学生的心理负担。另外……