洪婧

摘 要：思维导图作为一种新的思维方式和教学工具，能够促进学生学习能力和发散思维的发展，从而激活学生的记忆潜能，提高学习效率。本文主要介绍了思维导图在小学英语课堂教学中的重大意义，并结合笔者的教学实践，通过一些教学实例，探讨了思维导图在词汇、课文、写作教学过程中的运用，积极探索一种轻负高质的教学手段。

关键词：小学英语;思维导图;运用

一、思维导图简介

19世纪70年代初，英国教育家托尼·巴赞（Tony Buzan）创造了一种新颖的记忆笔记方法，叫作“思维导图（Mind Map）”，又叫心智图。它充分运用左右脑的机能，最大限度地激发大脑的想象力和创造力，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图目前已广泛应用于世界各国的教育领域，对提高教学效果具有重要作用，欧美发达国家从小学就已经开展思维导图相关教育。

二、思维导图在小学英语教学中的作用

1.激發学生兴趣，提升注意力

众所周知，兴趣是最好的老师。小学生需要丰富多彩的课堂生活，需要能够激发兴趣的课堂氛围，而思维导图符合小学生的特点和需求。用不同颜色绘制的思维导图，可以帮助学生从整体上建构和把握知识，使之成为色彩绚丽的整体画面，进而使喜爱画画的学生将兴趣渗透其中，吸引他们的注意力，获得快乐的学习体验。在小组合作学习中，思维导图可以作为整理和巩固知识的手段，使小组成员形成头脑风暴，大家集思广益，加强探究合作，也能使学生对英语课就产生了浓厚的兴趣，促进学生的主动学习与探究，提高英语学习成绩。……