陈云云

摘 要：新课标强调当前教育教学要重视起对学生数感的培养，以增强学生对数的理解与运用能力。基于此，教师应结合基本学情创新数感培养方法，从不同层面出发引导学生对数进行充分的感知，不断提升学生的数学核心素养。因此，本文从生活经验中发现数感、实践操作中体验数感以及拓展运用中强化数感三方面对核心素养下小学生数感的培养展开了探讨。通过对学生数感的培养，能够让学生在遇到与数相关的数学问题时自觉展开主动的理解，建立现实问题与数量关系之间的联系，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：小学数学;核心素养;数感

培养小学生的数感是当前教育的普遍需求，也是教学的重难点所在。“数”是一个抽象的存在，为了提高小学生对数的理解能力，教师就要将数感的培养渗透于具体的教学过程中，使学生更好的理解和认识数学问题。小学生以形象思维为主，所以在培养学生数感的过程中，教师应充分尊重学生的课堂主体性，要基于学生特点出发进行有效教学方法的探索，使学生在数学学习过程中建立数感，学会从数学的角度思考问题和解决问题。

一、生活经验中发现数感

数学与生活息息相关，在培养学生数感之前，教师首先要帮助学生建立生活与数之间的联系，带学生发现数感，感受数感的存在。所以，教师应从学生熟悉的生活经验入手，带学生在一定的情境中发现数感，感受数感。……