李楚楚

摘 要：阅读能力是语言学习的重要技能之一，通过阅读学生能够很好的理解并获取相关信息，最终实现学科的整体进步。英语作为小学阶段重要的语言类学科，尤其是针对高年级的小学生来说，在小学养成良好的英语阅读习惯，并培养良好的阅读技能，对于升入初中以后的英语学习有很大帮助。新课改下，核心素养提出学生的综合能力提升要求，因此，需广大英语教师以此为教学设计的基本出发点，将学生的综合发展以及核心素养培养渗透都日常教学中，潜移默化的提升学生的阅读能力以及综合素养。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学

前言

小学高年级学生积累了一定的单词数量，正是进行短篇阅读的有效时期，这一时间段是的小学生求知欲强，好奇心重，在教学中如果将必要的核心素养渗透其中，会得到事半功倍的教学效果。阅读是一种复杂的信息获取过程在这一过程中，对于阅读信息的消化以及内化的过程，都能够提升学生的核心素养，这与新课改中关于小学生的终极培养目标不谋而合。这就需要广大英语教师重视英语阅读环节，除了完成必要的教学目标之外，还要将学生的核心素养“放在心上”，做到成绩与素质“双车道”发展。

一、创设语境，实现兴趣激发

创设语境能够有效激发学生阅读兴趣，但是在语境的选择上教师要注意以下几点：语境资源的选择、时长的掌控以及学生单词量的掌握程度。……