王萍

摘 要：初中生是祖国建设的未来，初中的社会责任感对国家的发展有着重要影响。初中阶段，学生的自我意识逐渐增强，常常认为自己已经足够成熟，但是其身心发展并不完成成熟，对于社会的认知和事物的判断不够客观、理性。社会责任感的培养，有助于加深学生对自我的认知，有助于其树立正确的思想价值观，从而努力成为一名合格的公民，积极投身于祖国建设。

关键词：初中;道德与法治;社会责任感

新课改背景下，社会责任感的培养不仅符合时代发展需求，还有助于实践个体终身学习，为个体适应社会发展奠定良好基础。道德与法治课程在培养学生社会责任感方面发挥着重要作用，但是在实际教学中，社会责任感教育存在一些问题。本文针对当前存在的问题提出解决策略，以期为提高初中道德与法治教学质量提供有益的意见参考。

一、道德与法治教学中社会责任感培养存在的问题

（一）教育内容脱节，教育方法不当

初中阶段，道德与法治课程承担着德育教育重要任务，但是课程设置中对初中生社会责任感的培养缺乏准确定位。在课程内容设置上，教学目的与社会要求相背离，片面注重在道德准则，行为规范的学习，缺乏相应的社会实践活动，学生理解的不深，自然不能内化为自身的行为。在教学方法上，仍然采用灌输式的教育方式，学生被动接受，主动参与的少，对知识的理解一知半解，不能达到情感共鸣，可能产生排斥和逆反心理，更不懂说寓教于行。……