臧云

摘 要：分层教学法是按照不同水平或类型把学生进行分组，以小组为单位进行教学的方法。高中美术学科因其内容的复杂性和抽象性，对全体学生进行统一标准的教学方法收效甚微。因此在高中美术教学过程中采用分层教学法是非常有必要的。

关键词：高中美术：分层教学法;运用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.080

学生是学习的主体，也是一个个单独的个体。重视学生的共同点和差异点，分门别类，因材施教是培养学生美术能力、提升学生美术素养的重要手段。实施分层教学法时应从教学方法、指导方法等各个角度渗透到高中美术教学的过程中，培养学生对美术的兴趣和提高学生自主学习的能力。

一、分层教学法在高中美术课堂中实施的必要性

1.学生美术素养参差不齐。对于作为一门素养课的美术来说，学生个人的实际水平和理解力是不甚相同的。学生美术水平的高低，与学生每个人的教育背景、自身爱好和个人经历等等息息相关。尤其在学生人数较多的班级，要求所有学生完成同样水平美术作品的要求是不切实际的。有的对美术兴趣浓厚的学生通过自发的大量练习，已经掌握了颜色、线条等绘画的基本技法，在创造力上也可圈可点。有的学生则需要更多的时间接受美术教育的熏陶，才能渐渐抓准美术科目的学习方法。还有的学生，因为缺乏对美术学科的正确认识，所以会产生学习情绪不高涨、上课态度不积极的情况。……