朱宗鸿 丁国翠

摘 要：如今，核心素养的培养越来越关键，重要性越来越凸显。培养学生的语文核心素养，可以通过很多途径实现，而群文阅读则是其中不容忽视的途径之一。基于核心素养培养这一视角，探讨高中语文群文阅读的策略，是非常有必要，也是非常紧迫的。

关键词：核心素养;群文阅读;高中语文;阅读教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.037

在高中语文教学中，阅读是一个非常关键的组成部分，其不仅关系到学生语文知识的积累，也关系到学生的综合素质。尤其是在核心素养的要求下，以及新高考改革的背景下，阅读的地位越来越突显出来。利用群文阅读这一阅读方法，能够为阅读教学带来更为巨大的改变，对于学生语文核心素养的培养具有更为关键的作用。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

当前的高中语文阅读教学取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，如阅读教学形式与内容单一、对学生核心素养的培养存在欠缺等，一定程度上影响了学生的阅读效率和阅读兴趣。下面我结合自己的认识谈一谈这两点问题。

（一）阅读教学形式与内容比较单一

当前的高中语文阅读教学中，教师通常将阅读局限于课内课文的阅读、练习题的阅读等，而且阅读的形式也多是传统的提出问题、解答问题的形式。一些教师还教授学生一些阅读题的万能答题模板，让学生死记硬背，对阅读的兴趣越来越薄弱。

（二）对于核心素养的培养存在欠缺