宋吉学

摘 要：当前，培育学生核心素養已成为教育的根本目标。核心素养下，教师应重视《道德与法治》课程的课堂教学创新，重视在教学过程中突出这一学科的生活性与实践性，调动学生的学习主体能动性，从而切实有效地改善教学质量，真正在教学中做到“立德树人”。为此，本文主要结合人教版小学《道德与法治》教材内容及相关教学案例，分析在核心素养培育背景下开展《道德与法治》课堂教学创新的重要价值，探讨以核心素养为指引创新《道德与法治》课堂教学的具体策略，希望能够为小学《道德与法治》课程教师提供具备参考意义的借鉴。

关键词：核心素养;道德与法治;课堂教学;创新策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.033

思想道德教育在小学教育体系中占据着重要的地位，对于培养小学生形成良好的品格和健全人格，有着关键作用[1]。作为对小学生展开思想道德教育的主要课程，《道德与法治》课程在核心素养培育背景下，日益得到教师与学校重视。传统的单向灌输式《道德与法治》课堂，生动性与趣味性不足，且课堂氛围十分沉闷，无法切实有效地促使小学生真正理解《道德与法治》理论知识、推动他们在日常生活中遵守《道德与法治》课程所提出的行为要求。因此，教师必须加强思想认识，充分理解以核心素养培育为导向创新《道德与法治》课堂教学的重要价值，采取有效措施推进课堂教学创新，力求增强《道德与法治》教学实效性。……