徐博

【摘要】在初中数学的教学中，高效课堂的构建是教学的重难点之一。在核心素养受到高度重视的今天，教师应该利用各种资源和手段转变自身的教学方式和手段，在原有的基础上加入更为新颖的教学策略帮助学生提升自身的数学能力，这样才能在教学的过程中培养他们自身的数学核心素养和思维能力，更加深入地掌握相应的数学知识和内容，不断提升自身的数学文化素养和综合能力，进而提升課堂的质量和效率，达到预期的教学目标和效果。

【关键词】核心素养  初中数学  高效课堂

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）25-0114-02

一、尊重学生的主体地位

新课标明确指出，教师是学生学习路上的引导者和参与者，要本着合作共赢的心态参与到学生教学计划中，而不是传统意义上的“师者为尊”，老师占课堂的主体地位，老师说什么学生就记什么的课堂学习状态不利于学生创新思维和能力的培养，也是新时代教学体制所摈弃的。学生和老师都是参与课堂的组成成员，是两种独立存在的个体，缺少哪一方都组成不了一节课堂，没有老师的课堂是一盘散沙，就像没有发号施令的士兵，没有学生的老师也只是对牛弹琴，再好的课也得不到有效的反馈。青出于蓝而胜于蓝的意思也表明，学生也可以超越老师，老师也不能一直比学生博学，教学相长才能实现更好的教学。营造一个和谐高效的课堂就必须保证师生都处于自由的状态，老师可以将数学概念抛给学生，学生给予老师一个反馈问题，老师才会根据学生的反馈问题从而更进一步地更新教学计划，使得教学变得高效且有趣。……