张玉荣

摘 要：在新课改教学理念的实施下，要求初中数学教师要使用不同的教学形式，积极带领学生转变自身被动接受知识的状态，进而转变为主动学习，并养成自主、合作且具有探究性质的学习方法。不同的学习方式有利于促进学生的自主学习能力，在学习的过程中预习作为首要环节，也是非常关键的学习行为，若初中数学教师能够积极引导学生主动进行预习活动，这对培养学生的自主学习能力有着非常关键的作用。因此，文章基于预习环节简析初中数学自主学习能力的培养方式，并提出了相关的策略。

关键词：预习环节;初中数学;自主学习;能力培养

一、 引言

数学对于初中生而言是非常重要的学习科目，通过学习基础的数学知识，来掌握相关的数学技能，并体验不同的数学思维形式，将抽象的数学知识运用到生活当中，以便解决生活中的实际问题。同时，还要让学生成为一个可以真正将知识归于自己的人，做数学的主人，而不被数学给难住。新课标的教学理念就是让学生成为课堂学习的主体，要求教师将主动权归还至学生，全面秉着以学生的终身发展为根本观念进行教学。而刚刚进入初中的学生还没有完全将小学生的心态进行转变，面对突然增加难度的初中数学知识，部分学生表现得比较吃力，会出现无法适应的状况。针对这一现象，教师就要积极正确引导学生，从预习环节开始就培养学生自主学习的能力，帮助学生了解正确的学习方式。……