温跃青

【摘要】应用在初中英语写作教学中的思维导图，其实就是一种思维方式的模式，帮助学生将模糊的知识点细化成具体的概念。同时在初中英语教学中，思维导图的运用还能帮助学生提升写作能力和语言组织能力，因此教师在教学活动中培养学生以思维导图的模式去理解问题，通过这个模式帮助学生解决写作中遇到的困难，以提升学生的写作技巧作为教学目标，再结合新课程教育理念的基本要求和初中英语课堂教学中的不足之处，去寻找提高初中生写作能力的有效办法，并发挥思维导图在初中英语写作中的积极作用，提升学生的写作能力和语言组织的能力。

【关键词】新课程理念  思维导图  初中英语写作

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0097-02

英语写作水平不仅能体现出学生的语言表达能力，还能体现出日常生活中与人沟通的能力。新课程标准理念下，对学生的写作能力也提高了要求。英语写作是由英语词汇积累而成，通过语法的运用和逻辑的梳理，最终形成一篇完整的英语文章，如果学生日常的词汇量积累少，就难以组织成一篇完整的作文，同时也因为词汇量的缺少和语法应用的不熟练，多数学生都不知道如何写作，即使写出来也是漏洞百出，没有逻辑性。学生的写作技能和写作方法来源于教师的教学，但是更重要的是学生要在不断练习和写作中锻炼写作技巧。并且在英语考试中，写作分数也占较大的比重。……