李艳

【摘 要】群文阅读教学简称群文阅读，是一种全新的阅读教学模式，即基于统编教材，根据文本主题整合文本，对文本内容进行必要的分析和研究。群文阅读不仅能扩大学生的阅读量，提升学生阅读能力，同时能帮助学生高效完成相关知识体系的建构，提升小学生的语文素养。本文将对统编教材视野下的群文阅读特征以及教学设计策略进行探讨。

【关键词】统编教材;群文阅读;教学设计;策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0154-02

语文标准课程指出，语文阅读教学要进一步加强阅读方法的指导，提升学生阅读能力。统编教材以“立德树人”为编写理念，聚焦“能力为重，基础为先”，在很大程度上解决了传统教材重知识轻阅读的弊端。群文阅读是师生围绕一个或多个议题选择一组文章，进行阅读和集体建构，最终达成共识的阅读教学[1]。它与统编教材在阅读教学理念上是一致的，基于统编教材的群文阅读是对教材内容的延伸和有效补充。

一、统编教材视野下群文阅读的意义

统编教材视野下的群文阅读是一种创新型的教学思想，是培养学生合作学习能力、阅读能力、探究能力的教学活动。它以线索或话题为抓手，让学生在教师的引导下自主进行比较阅读，通过小组合作解决问题，进而掌握阅读方法和策略，提升阅读理解能力，能在比较阅读中培养学生提取、筛选、加工、运用信息的能力，让学生实现在读中悟，在悟中学。

（一）议题选定及组文的优势