李晓艳

摘 要：幼儿园教学应从浅表走向内涵，从模仿走向创新，从而提高课堂教学的有效性。寓教于乐，让孩子在玩中学、学中做；精心设计，引发孩子学习新知的欲望；组织有效的教育教学活动。

关键词：名师；课堂教学；有效性；学习氛围；教学设计

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0029-01

很荣幸地参加了“大连市农村乡镇中心幼儿园骨干教师培训班”学习。这次培训活动，内容切合实际，互动性强、指导性强。专家讲解、骨干教师现场授课、专家点评剖析相结合，无论从理论层面，还是实践层面都受益匪浅。但一味地模仿名师，其结果往往不尽如人意，所以，向名师学习并不能停留于表面，学其形，更要学其神，有创新。要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程，形成自己的教学风格。从名师的教育活动和讲座、评析中得到很多的启示。

一、寓教于乐，让学生在玩中学、学中做

现在的一些学生对学习缺乏兴趣，主要是学习压力太大、枯燥乏味，有时让学生连喘息的时间都没有，所有的学习都是被逼迫的，自己没有学习的主动性，自然不喜欢学习。名师们把学生要学的内容变成游戏、谜语、故事等多种形式，学生自然越学越快乐。每个学生对玩都充满了兴趣，因为那是他们的天性。同样的道理，如果学习变成好玩的事情，学生们也会像热衷于游戏一样，每天主动拿出固定的时间来学习。名师课堂给人最大的感触就是给学生营造一个轻松快乐的气氛，让学生愉快学习。……