【摘 要】在高中教学中，地理学科占据着至关重要的地位，可以有效锻炼学生的想象能力以及逻辑思维能力。在新课程改革的背景下，教师需要充分利用翻转课堂，锻炼学生的思维能力和自主学习能力，为其日后的学习和成长奠定良好基础。基于此，本文先介绍了翻转课堂的概念以及作用，然后提出了几点应用翻转课堂的方法。

【关键词】翻转课堂;高中地理;课堂教学;自主学习能力

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0253-02

在翻转课堂中，教师需要转变自己的角色，明确学生的主体地位，结合教学内容与学生的实际情况，精心设计教学方案，认真讲解教学内容中的重难点知识，同时还需要合理评价学生的学习情况和学习过程，让学生逐渐养成正确的学习习惯，切实提高学生的地理素养。

一、翻转课堂概述

翻转课堂主要体现在两个方面，一方面是教学模式，另一方面则是教学主体。翻转课堂指的是利用信息技术，颠倒课下完成作业、课上进行知识讲解的模式。在翻转课堂中，需要让学生在课下阅读学习资料、观看教学视频，锻炼学生的自主学习能力。在课堂中，学生需要巩固提升，与他人沟通和交流。学生需要在课余时间完成知识的学习，在课堂中完成知识的内化。构建出良好的翻转课堂教學模式，有助于锻炼学生的各项能力和素养。在课堂中，学生需要借助小组合作的模式进行学习，这可以明确学生的主体地位，教师则成为学生学习道路上的引导者，这有助于将新课程改革的理念真正落实到位。……