【摘 要】绘本作为一种图文并茂的儿童文学呈现形式，在小学语文教学中扮演着重要角色。语文教学中，写话是写作的基础，借助绘本引导学生写话，符合第一学段学生的认知特征，有利于提升学生的语言表达能力。本文从教师方面提出“仿写、续编、补白、画写”等教学策略，以期为小学第一学段写话教学提供参考。

【关键词】绘本阅读;写话教学;写话策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0249-02

绘本又称“图画书”，在英语中被称为“Picture Books”。日本“绘本之父”松居直认为绘本能将语言和绘画这两种艺术相结合，帮助读者理解故事情节和人物形象。绘本借助图片和文字共同实现叙事功能，建构出一个个精彩而有意义的故事，是儿童接触的第一类书籍，也是儿童走进文学的起点。

写话是指将心中的想法以书面形式表达出来。写话是写作的基础，在小学低段学好写话，对提高学生的语文核心素养具有重要意义。绘本作为学生学习语文的重要课程资源，其最大特点是以图文结合的方式、生动形象的画面、精彩动人的情节、丰富鲜艳的色彩，激发学生的学习动机。教师可以合理地开发绘本，以绘本为学生语文学习的载体，将绘本阅读与看图写话结合，提升学生的写话能力。

一、绘本在写话教学中的优势

第一学段的学生由于年龄较小，识字量不多，阅读兴趣不足，在写话中经常出现内容单一、句子不通顺、格式不规范等问题，同时很多学生对看图写话的兴趣不高，表示没有内容可写。……