陈娥

摘要：特教学校的数学教师，应该摒弃传统观念，实施有效性的教学策略，更好地开展数学教学活动，注意联系生活实际，引导学生学习感悟，进一步提升认知水平。特教学校的生活数学教学效果显著，满足不同学生的认知需求，对于学生的身心成长来说会起到很大的促进作用。本文特意进行了特教学校提高生活数学教学有效性的策略分析，希望能为其他的数学教师提供参考，更好地推进生活教学指导工作，帮助学生学习知识，产生浓厚的学习兴趣。

关键词：特教学校;生活数学;教学有效性;策略分析

引言：特教学校的生活数学教学是一项重大课题，需要引起教育工作者的高度重视，不断提高教学有效性，结合特殊授课对象的认知发展需求，助力他们的身心成长、个性化发展。生活化教学理念的全面渗透，可以揭开素质教育的崭新篇章，可使特教学校数学教学实践工作的推进更顺利，让越来越多的学生掌握一定的生活技巧，而在之后的生活实践活动中有着出色表现。关于特教学校生活数学教学有效性的提高，笔者简单阐述了一些自己的看法。

1、课堂创设有效情境，提高生活数学教学有效性

数学教师要先考量不同教学方法，对于生活教学质量的影响，对于学生认知发展起到的作用，然后更新教学理念，做好针对性的教学准备工作，选择合适的时机，应用有效方法，开始生活化的教学指导。现阶段，创设情境教学法在特教学校生活数学教学中的应用优势更大，所以，数学教师应在有效情境创设上下足功夫，注意提升教学情境的趣味性，使得数学课堂更加活跃，充分激发学生的学习兴趣。……