姚军林

摘 要：初中数学教学中学生接受正向思维学习比较多，更多的是根据定义学习，并结合题型解析，为了让学生完全掌握，融会贯通，教师更应该培养学生的逆向思维能力，就逆向思维培养进行研究。

关键词：初中数学;逆向思维能力;能力培养

逆向思维是在学习和生活中发挥着重要作用的能力之一，顾名思义，就是通过反向思维对问题进行认识，从而获得正确答案的能力。逆向思维能够更容易使学生对数学问题或是知识难点获得正确的认识，从而提高学生的学习能力和学习成绩。因此，教师必须探究培养学生逆向思维能力在教学中实践的有效策略和方法，从而提升教学效果。

一、教学过程中逆向思维培养中存在的基本问题

1.学生受思维定式影响过深

思维定式即学生在过去的学习生活中形成的一套固定的思维模式和学习习惯等，是对过去经验的总结。因此，学生在面对数学难题或是知识难点时总是习惯性地跳入思维定式中，用从前的经验思考新问题。思维定式是有其优点的，它是对过去的学习和生活经验的总结，因此在遇到相似问题时学生能够借助过去的经验高速、高效地解决这一问题。对于初中数学来说，思维定式对大量的重复练习是具有一定益处的。但是，当问题情境发生变化，过去的经验不再起效，思维定式就成了对学生思维的束缚。问题的形式和设定变化时，学生依旧照搬例题进行解答，会花费学生数倍于之前的精力，并且出现难以解答的现象。……