吴晓丹

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，是初中必修学科中的一门，之所以要将其设为必修学科，其根本原因在于物理学科的特殊性。当前，为了更好地提高初中物理课堂的教学效率，更好地调动学生上课的积极性，教育部门不断鼓励校园开展好关于初中物理课堂的改革工作，进一步确保初中物理课堂实验创新教学能够实现。同其他学科所不同，物理学科对课堂实验教学有着较高的要求标准，文章主要针对“初中物理实验教学中创新思维能力的培养”这一话题展开了一个深刻的论述。以此解决当前初中物理课堂存在的学生两极分化现象，真正调动学生积极性，提高学生课堂参与率，促进学生物理创新思维能力的培养。

关键词：初中;物理实验教学;创新思维能力;培养

一、 引言

“物理”这个学科名词，对初中学生而言并不陌生，因为物理就存在于我们的身边，日常生活中只要学生善于观察，很轻易地就能够找到物理的踪迹。近年来，为了更好地提高各地初中学校学生的物理综合学习水平，各大初中院校相继开展了关于初中物理的教学改革工作。教学改革工作中要求初中物理课堂改变传统的教学模式，从过去的教师大满贯的教学误区中走出，将学生视为教学课堂的主体，教师则作为一个物理学科的引导者，指引学生在学习物理的路上找寻到自己的学习方向。而基于物理学科的综合性，教学改革过程中，教……