吴铖鑫

[摘  要] 随着新教学理念的衍生，小组合作学习作为一种科学有效的教学策略，实现对教学模式的创新，达到真正意义上的增效减负. 文章以“椭圆及其标准方程”的教学为例，展示了运用小组合作学习模式的教学策略，并提出了自己的教学感悟.

[关键词] 小组合作学习;高中数学;增效减负

[⇩] 前言

随着新教学理念的衍生，作为一线教师首先需要考虑的是采用何种教学模式才能让学生容易接受新知识，增强数学能力，提高数学素养，进而使教学效率最大化. 笔者认为，变传统教学模式为小组合作学习模式，让学生生动活泼地合作探索和互动交流，就能更好地发挥学生的创造性与主动性，在积极主动参与中提高教学效率，达到真正意义上的增效减负.

基于这样的认识，笔者在日常实践中开展了合作学习的教学模式多年，一边实践一边摸索，一边积累一边改进，最终有了这样的变化：往日学生觉得异常枯燥的數学课堂活跃起来了，学生积极展示的情怀有了，表达能力更强了，数学思维逐步活化了. 学优生和学困生的差距也越来越小了，教学效果整体提升了.

[⇩] 组建合作学习小组

学习小组需要在教师的班级管理的大前提下，基于班级人数和学生具体情况进行划分、组建. 每组6～8人，本班共有学生42名，笔者根据具体学情将学生分为6个梯队，一共7个小组，第一梯队是班级的1～7名学生.由此类推进行划分，这样每个小组的6名成员便来……