费美林

摘要：信息技术的发展不断地推动着教学改革，教师在教学中可以利用信息技术手段创设出相应的教学情境，促进历史有效课堂的形成。同时教师在利用信息化情境教学时要择其长处，避免形成过于依赖信息技术的不良心理。

关键词：信息化 情境教学 有效课堂 历史

一、引言

“所谓情境教学，就是教师通过创设符合学生身心发展需要和教学目标的环境、氛围，使学生的认知和情感活动相结合，从而促进他们全面发展的一种教学方法。”而信息化情境教学就是信息技术手段与情境教学的结合，利用先进的信息技术手段来创设相应的情境，促进学生对知识的理解与吸收，完成家国情怀等情感教育，助力学生的全面发展，提升课堂教学效果。关于历史有效课堂的概念繁多，难以统一，但基本包含以下几大要素：历史教学目标的有效达成;学生兴趣与主动性得到激发;课堂氛围的活跃性;知识的有效理解与吸收;等等。实现历史有效课堂的途径有很多，信息化情境教学只是其中一种。笔者在讲授人教版必修三第9课《辉煌灿烂的文学》一课时，在信息技术的指导下于录播教室内完成新课的教学，课中充分利用了信息化情境教学助推历史有效课堂形成，主要表现在以下几个方面：

二、课前：视频导入激发兴趣

导入是一节课的开端，有效的导入可以激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。笔者借用信息技术手段将网上下载的视频进行剪裁，剪裁成为需要的短视频，从而控制好导入的时间。……