高志辉

摘要：在初中数学教学中，教师指导学生开展数学学习，在课前预习、课中授课、课后复习等环节，都可以灵活运用微课教学。直观形象的微课，可以将各个知识点及其联系展现出来，促使学生掌握知识，形成完整的知识体系，更好地激发学生的学习动力，满足学生自主学习、个性化学习的需求，促进学习能力和素质的发展。

关键词：初中数学 图形教学 微课 运用策略

微课指借助现代信息和网络技术，针对课堂教学中某个或某几个具体的重难点知识、概念、例题等而整合设计成的数字化教学媒体。微课主要包括微视频等丰富教学资源，具有使用便捷、播放时间紧凑、传递灵活等优点，在教学中具有非常鲜明的应用优势。

初中数学课程各学段、各章节知识之间都存在着紧密的联系。在教学活动中，教师不仅要重视当前新课内容的教学，还要重视运用微课实现新旧知识的有效衔接，从而让学生系统地掌握数学知识。本文结合初中數学图形教学，分析微课的运用要求和教学策略。

一、初中数学图形教学中微课的运用要求

（一）提升课堂教学实效

运用微课，首先必须能服务于课堂教学，提升教学效果。微课最主要的特征是载体时间较短，一般在十分钟内，而且每一堂课都会围绕某个具体的知识点展开，所有微课在逻辑上又彼此相连。所以，教师在设计、运用微课时，要尽可能地使微视频生动有趣。例如，可以在既定的教学内容中加入相关的动画视频，通过直观的图像来增强学生对知识的掌握，提高课程讲解的质量。……