辛晓峰

[摘 要]“1+X”是当前具有突破性的阅读教学模式。要做好“1+X”群文阅读教学，教师就要对“1”“+”“X”有深刻的认识，如此才能有效地实现“1+X”的教学价值。在课堂教学中，教师要基于教学选择，合理确定“1”的内容;要基于“1”的选择，合理引入“X”文本;要基于教学目标，选择“+”的方式。这样，“1+X”的群文教学模式才能充分发挥它丰富学生阅读量、促进学生语文综合能力发展的作用。

[关键词]群文阅读;教学目标;统编教材

[中图分类號] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0034-02

在小学语文教学中，运用“1+X”群文阅读教学模式，能有效地解决以往阅读教学中存在的学生阅读量少、阅读效果差、阅读速度慢等问题，提升阅读教学的质量。在进行教学设计时，教师不仅要重视“1” “+” “X”的设计，而且要重视教学时间的设计，为学生留出足够的阅读、思考和交流的时间。只有这样，才能更好地实现“1+X”群文阅读教学的价值，促进学生语文综合能力的发展。

一、基于教学选择，合理确定“1”

在“1+X”群文阅读教学模式中，“1”是指教材中的文章，也是教学内容的核心。“1”作为核心教学内容，在课堂中具有例子的作用。“1”有多种选择，如“精读文章” “略读文章”“单元主题”“能力训练点”“口语交际”“习作训练”等。在教学实践中，教师要基于教学的内容，合理选择具有教学价值的“1”，为“+”和“X”的选择奠定良好的基础。

精读文章是语文教学的重点内容。如，统编教材五年级上册的《将相和》一文，是由文言文《史记·廉颇蔺相如传》改编而来，内容丰富，意蕴深远。教学时，教师可以从多个角度确定“1”。……