沈丹颖

【摘要】数学是一门偏重于理解的学科。数学的学习除了记忆和模仿之外，更多的是要引导学生思考、探究和交流，要保证学生的积极参与，让学生敢于将自己真实的想法说出来，以推动数学学习真实地发生，使学生的学习更加有效和深入。

【关键词】真实;有效课堂;情境;合作学习

有效课堂是教育者共同的追求。但是在日常教学中，很多时候学生的学习还是浮于表面，甚至装腔作势。仔细观察课堂学习时学生的状态，一些学生的注意力放在观察教师的表情、动作上，他们会迎合教师，给出教师想要他们说出的答案;他们会装出小组交流的样子，其实是自说自话，有时候小组交流之后同一个小组学生回答问题的答案大相径庭，其实这正是学生伪交流的突出体现。从这些细节可以发现，学生的学习不太真实，他们出于各种各样的原因不愿意将真实的自我展现出来。所以在实际教学中，教师要打破这种状况，要给学生创造良好的学习环境，鼓励学生真实地学习，勇敢地表现自我。具体可以从以下几个方面着手。

一、贴近学生认知现实，创设相对真实的情境

情境教学是经过实践证明的行之有效的学习方式。在情境教学盛行的今天，我们依然可以看到一些牵强的情境，可以看到一些对学生的学习起不到应有作用的情境，这是不可取的。2011年版数学课程标准明确指出，“学生数学学习的材料应当是现实的、有意义的。”所以在实际教学中，教师要寻找一些好的情境来承载课堂知识学习，用贴近学生认知现实的材料来推动学生的数学学习。……