郑静平

【摘要】一本绘本就像一个充满未知的奇趣世界。形象、趣味化的绘本元素有助于幼儿开阔视野，启迪智慧，能有效帮助幼儿的注意力、记忆力、观察力、想象力以及思维能力循序发展。早期阅读对幼儿身心和谐成长，探索认知世界、发展文化素养都具有重要的引导价值，所以，我们在日常教学中要立足幼儿的兴趣特点，创新引入绘本阅读课程内容，培養幼儿的阅读兴趣和习惯，让充满童趣的绘本世界引领幼儿打开智慧和潜能的宝匣。

【关键词】幼儿绘本  阅读  兴趣 养成

一、理论牵引，绘本阅读教学新思

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养学前阅读和学前书写的技能。”绘本中丰富的故事情节，精美的插图内容能够激活幼儿的思维活力，锻造幼儿性格，引导幼儿行为养成，其阅读教育价值尤为突显。但是，对于中大班幼儿而言，他们已具备一定的绘本阅读基础，但是其自主阅读能力较低，缺乏成形的阅读经验。根据皮亚杰认知发展理论：2-5岁的幼儿处于前运算阶段，简而言之即他们的认知思维需要以运动图式为支撑。由此，为了循序渐进培养他们的阅读兴趣，我们可通过图文结合的绘本阅读为导向，从幼儿爱玩、好奇心强这一学习心理特点出发，化抽象的绘本世界为真实、形象、立体的学习情境，以幼儿熟悉的生活化、游戏化、形象化的绘本学习活动，逐步唤醒其绘本阅读兴趣，为他们阅读习惯的养成奠定基础。……