王栓

摘要：新课程改革要求数学教学应该高度关注学生学习的过程，促使传统课堂向智慧型课堂转变，促使沉闷的课堂向快乐的课堂转化，促使被动课堂向主动课堂转化。导学案作为一种激发小学生学习主动性的教学资源，在学界得到了广泛重视。为此，在小学数学教学的基础上，对导学案在小学数学预习过程中的运用策略进行探究，并提出相关建议，以提高学生的预习效率，让学生轻松学习数学。

关键词：导学案;小学数学;预习过程

在传统的课程中，学生并不喜欢预习，教师只要一布置预习作业，在学生的心里就是没有作业，所以常常造成预习形同虚设、课堂教学效率低下的情况。那么，为什么会出现这样的情况呢？究其原因，主要是学生没有掌握预习的方法，不知道怎么去进行预习。为此，导学案应运而生，在坚持“因势导利”的原则下，充分体现教师的引導职责，让学生在导学案的作用下进行充分预习、有效学习。

一、导学案的概念

导学案是教育教学中的一种集体智慧，它是以新课程标准为指导，在新课改的要求下，由教师集体研究、个人备课、然后再进行集体研讨之后制定的，是能够引导学生进行自主学习、主动参与、合作探究、创新发展的一种学习方案。在导学案中，采用的是三维目标，即要求学生形成自主学习、合作创新能力;要求教师进行科学评价;要求整个教学过程必须遵循以生为本原则，促使学生形成终身学习的意识。……