赖美玲

摘要：在小学数学综合实践活动教学中，教师要认真研读教材的编排意图，结合小学生的年龄特点及认知规律，注重教学方式改变，唤起学生参与数学学习的积极性，点燃学生对数学学科的学习热情，设计并开展扎实有趣的数学实践活动，从而有效培养学生各方面的综合能力，促进课堂教学效率的提升。

关键词：小学数学;综合实践;能力培养

“摆一摆，想一想”是人教版数学一年级下册的一节“综合与实践”主题活动课，教材设计了一个生动有趣的活动：先让学生亲自动手操作摆圆片，加深学生对100以内数的认识，巩固学生对数位和位值的理解;再引导学生观察每一组数的特点，弄清圆片个数与所摆出的个数之间的关系，发现其中的规律，并能运用规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。可以看出，这是一节综合性强、可以很好地培养学生的形象思维、抽象思维能力的活动 课。教学中，教师要根据一年级孩子好奇爱动的特点，尽可能做到方法要“活”，组织形式能“动”。教学中，教师应充分利用圆片进行操作，让学生在操作过程中，真正通过动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想来培养综合能力，使学生在实践探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成会倾听、善表达的好习惯，并能从中感受学习数学的乐趣。那么，综合实践活动课的课堂教学，教师要如何挖掘教材实践本真，培养学生各方面的能力，使课堂教学达到高效率呢？……