摘 要：英语是贯穿整个高中阶段的重点学科，而阅读教学也是英语教学的重要组成部分，要想提高学生的阅读理解、分析能力，教师更要重视在阅读教学中的词汇教学，英语词汇是学生学习英语的基础，若是高中生的词汇量不足，那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况，学生的学习积极性就会受打击，学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的，因此，教师在进行教学时也要注重词汇教学，要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此，文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。

关键词：高中;英语阅读教学;词汇教学

一、 引言

受传统英语阅读教学观念的影响，高中英语教师在进行英语教学时的重点是阅读理解，对于阅读中涉及的词汇通常只是简单地说明一下词意，并不会过多地关注，这就使得学生在课堂学习时对词汇的在意程度也偏低，那么就很难通过阅读来提高学生对词汇的学习能力，宝贵的课堂教学时间就被浪费了。高中英语教师应该转变自己的教学观念，重视高中英语阅读教学中的词汇教学，提高学生在课堂的词汇记忆效率，加强学生對词汇的印象，以减轻学生课后记忆词汇的压力。

二、 利用多媒体技术将词汇形象化，加深学生对阅读中的词汇印象

受传统的词汇教学方法的影响，学生记忆词汇往往采取死记硬背的方法，而教师在阅读教学时也是将教学的重点放在阅读理解教学上，对于词汇教学也不重视，只是让学生自己利用课后时间去记忆阅读内容中出现的词汇。……