摘 要：高中语文教师在引导学生学习阅读的时候，应该运用丰富而灵活的教学手段和教学策略，从而能够让学生在完成阅读任务的过程中，提高自我的学习效率，激发学生的学习能动性，提高学生的学习执行力，并且让学生能够认识到语文的精髓和阅读的核心。由此一来，学生才能够在阅读的世界中得到更大的突破和发展，这对于学生的意义也是不可估量的。当下的高中生对于阅读存在着或大或小的误解，这样的误解是亟待理顺的。

关键词：高中语文;阅读教学;教学策略;元阅读教学;训练方法

一、 引言

高中语文教师为了让学生能够完成好语文的学习任务，最好的办法就是让学生能够对于阅读产生更加深刻的理解和认识，同时也要让学生的阅读能力得到相应的升华，使得学生懂得自己的每一步阅读的根本目的。学生需要及时剥离文字的表层，从而直接抵达到文字的实质部分，从而让学生能够成为一个更加出色的阅读者。教师同时要运用好元阅读的教学策略，从而让学生在学习阅读的同时，参悟到关于阅读的根本的法则和内在的任务，以此提升语文素养。

二、 高中生的语文阅读能力概述

（一）学生的阅读效率不高

当下的高中生在完成阅读任务的过程中存在着很多问题和短板。这些问题和短板令学生无法成为一个高效的语文学习者。对于当下的高中生而言，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果学生不能够提升自我的阅读效率，必然让自己的很多宝贵时间被浪费了，这是极为可惜的事情。……